Plan de uso de software

Robot Karel

Caracterización de la población meta.

La población son alumnos de 4o semestre de preparatoria que cursan la carrera de informática. Deben tener un buen manejo de la computadora, ya que iniciaremos con la programación.

Objetivo o propósito educativo.

Que el alumno elabore programas aplicando los comandos básicos y estructuras de control para la programación estructurada.

Modalidad y orientación educativa a emplear.

Es para el uso de docentes y alumnos, para el docente como apoyo en sus clases y en el caso del alumno como reforzamiento en el aprendizaje de la programación básica.

Etapas del proceso instruccional.

El docente deberá dar las instrucciones para el uso del simulador, esto lo hará paso a paso, de acuerdo al avance en su asignatura. Es de suma importancia que el alumno conozca los comandos básicos, así como las condiciones que reconoce el programa. Posteriormente el alumno podrá utilizar este simulador para realizar prácticas.

El proceso instruccional para el manejo del software.

1.-Definir el mundo de Karel, de acuerdo a los comandos o estructuras de desición que se aplique en clase.

2.-Agregar el programa, compilar y depurar errores.

3.-Ejecutar el programa.

Selección del Software a emplear

Software JKarelRobot, donde sus requerimientos son:

• 32 Mb en memoria mínimo; 64 Mb recomendado.


• Procesador Pentium I a 100Mhz o superior.·


• 20 Mb de espacio en disco duro mínimo (variable dependiendo del producto).


• Teclado y ratón (mouse).

Sistema operativo, windows 98 en adelante.

Plan de la sesión o sesiones en que se utilizará el programa.

El programa se utilizará desde el inicio del submódulo: Aplicar los principios de programación para la elaboración de programas estructurados. Es importante resaltar que el simulador será un gran apoyo, ya que con el uso adecuado del mismo se desarrolla la creatividad del alumno al elaborar cada vez programas mas complejos. Este submodulo se cubre en 6 horas por semana.

El docente realizará:

a) Generará los aprendizajes en los alumnos a través del método inductivo (recomendado para abordar las competencias), esto es: explicar las instrucción, ejemplificarla, realizar una práctica guiada y al final los alumnos realizan una práctica solos.

b) Iniciar la práctica utilizando el simulador, plantear el problema y solicitar a los alumnos que la realicen individualmente.

c) Mediante lluvia de ideas los alumnos indicarán la problemática presentada al utilizar el simulador y los beneficios logrados.